Pensando educación
¿Qué es Pensando Educación?
Pensando Educación es un espacio de seminario, permanente, que gira alrededor de los proyectos de investigación realizados por los miembros de la comunidad CIFE. Con una frecuencia aproximadamente mensual, nos reunimos en las instalaciones de la Universidad de los Andes para escuchar y discutir los trabajos que se están realizando en el CIFE. Sin embargo, está abierto a la participación de toda la comunidad uniandina y externa.
Formato
Las sesiones estarán en general asociadas a artículos escritos, ya sea publicados o presentados como ponencias en eventos anteriormente, o en forma de un artículo en proceso; es decir, un artículo que se encuentra en un estadio del proceso de investigación en el que ya existe un producto completo, aunque no definitivo, y por tanto aún sujeto a mejoramiento. Estos artículos se distribuyen a través de esta página de internet, y se constituyen en una invitación para la discusión y la retroalimentación. En estos casos, habrá una persona designada para abrir la discusión, quien a continuación de la presentación formulará un comentario del trabajo presentado así como asuntos o preguntas para una mayor exploración del tema.
Objetivos
- Socialización: Conocer los trabajos y proyectos que han sido realizados o están siendo realizados por los miembros de la comunidad CIFE, y eventualmente en algunos casos poder establecer posibilidades de trabajo conjunto.
- Retroalimentación y apoyo: Poner los proyectos y trabajos de miembros de la comunidad CIFE a consideración de otros, para recibir ideas que permitan comprender mejor, y/o mejorar, tanto dichos proyectos y trabajos como otros futuros.
- Impulso a la investigación y a la publicación: Fortalecer la cultura de la investigación en el CIFE, al motivar la escritura de artículos derivados de los proyectos que se realizan con regularidad.
- Formación: Ofrecer a los estudiantes de la Maestría en Educación posibilidades de participar activamente en la socialización, retroalimentación y apoyo a distintos proyectos de investigación y trabajos del CIFE.
Contacto
Andrés Mejía Delgadillo - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Ponencias
2012
- Ana María Velásquez. Predicción de cambios en las normas de agresión en el aula de clase: el rol del apoyo y las creencias normativas de los profesores.
- María Fernanda Aldana, Disney Barragán, Diógenes Carvajal, Juliana Hoyos y Andrés Mejía. De cómo la integración entre niveles y actores puede proteger el derecho a la educación en situación de emergencia: el caso del Departamento de Córdoba.
- Gerardo Rey, Inéride Álvarez y María Fernanda Aldana. "Una experiencia de blended learning en un programa de posgrado en la Universidad de los Andes".
- María Teresa Gómez. Una experiencia de formación, diseño, puesta en marcha y evaluación formativa de una estrategia de ABP en el curso "Análisis de problemas colombianos".
- Gerardo Rey Arévalo y Diógenes Carvajal LLamas. How to teach and train educational researchers - Abstract
- Diógenes Carvajal LLamas. Investigacion cualitativa frente al uso de software para analisis cualitativo
- Juny Montoya Vargas. The field of curriculum studies in Colombia
- Andrés Mejía, Natalia Sánchez y Milena Patiño. La autonomía como propósito educativo. ¿De qué estamos hablando?
- Anne-Marie Truscott de Mejía. Bilingual language and education policy initiatives in Colombia: A critical vision.
2010
- Carlos F. Rodríguez – Evaluación del curso Algebra lineal
- Johanna Blanco – La formación permanente de los docentes en el programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía
- Karime Osorio - Programa Pre Jardín Preescolar La Ronda de los Niños
- María Isabel Ramírez – Evaluación comprensiva del eje contextos profesionales de la licenciatura en matemáticas de la UDFJC.
- Sonia Castellanos. La formación permanente de docentes en Bogotá D.C. desde la estrategia PFPD: Una mirada a partir de la evaluación de los programas.(Sesión del 28/10/10)
- Marcela Ossa. Aprender a aprender. El desarrollo de competencias de aprendizaje en la educación superior.(Sesión del 28/10/10)
- Luz Adriana Osorio y Gary Cifuentes. Formulación e implementación de planes estratégicos, para la incorporación educativa de TIC en instituciones de Educación Superior colombianas: PLANESTIC.(Sesión del 22/09/10)
- Clara García. COMUNIDAD PLANESTIC: Experiencia de conformación de una comunidad de práctica alrededor del tema de planeación estratégica de incorporación de TIC.(Sesión del 22/09/10)
- Alexis López. Diseño de sistemas de evaluación de toda la escuela: Retos y oportunidades estado actual de la reforma de la educación del derecho en América Latina. Ponencia aceptada para el 36º Congreso Anual de la Asociación Internacional para la Evaluación Educativa (IAEA), que se llevará a cabo en Bangkok, Tailandia, en agosto de 2010.(Sesión del 18/08/10)
- María Figueroa y Rafael Montenegro. ¿Cómo pueden usarse las pruebas de lápiz y papel y las evaluaciones de desempeño para medir efectivamente diferentes tipos de conocimientos y destrezas en la ciencia? Ponencia aceptada para el 36º Congreso Anual de la Asociación Internacional para la Evaluación Educativa (IAEA), que se llevará a cabo en Bangkok, Tailandia, en agosto de 2010.(Sesión del 18/08/10)
- Juny Montoya. El estado actual de la reforma de la educación del derecho en América Latina. Artículo publicado en Journal of Legal Education, vol.59, no.4, 2010.(Sesión del 27/05/10)
- Gary Cifuentes et al. MAIA: Qué y cómo se puede aprender en escenarios alternativos de educación no formal. Artículo aceptado para la 9ª Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática, Orlando, junio y julio de 2010.(Sesión del 27/05/10)
- David Salas y Camilo Olaya. Darwin en el aula: Conjetura sobre la posibilidad de una educación seleccionista. Ponencia aceptada para el 12º Congreso Internacional de Filosofía de la Educación – INPE 2010, Bogotá, julio de 2010.(Sesión del 28/04/10)
- Andrés Mejía D. Lo general en particular. Artículo publicado (en inglés) en el Journal of Philosophy of Education, vol.44, no.1, pp.93-107.
2009
- María Teresa Gómez. Transformación de concepciones y prácticas educativas en docentes del área de español.
- Roberta Flaborea. El CELPE-Bras: impactos de la certificación de lengua portuguesa brasilera en Bogotá, Colombia.Tesis de la maestría en educación, que obtuvo la calificación máxima posible (5.0).
- Natalia Sánchez, Andrés Mejía y Aliex Trujillo. Redescribiendo democracia: Una relectura sin utopías de John Dewey y Paulo Freire. Ponencia presentada en el 3er Simposio Internacional de Educación y Filosofía, Ribeirão Preto (Brasil), julio de 2009.(Sesión del 31/08/09)
- Gary Cifuentes y Diana Patricia Montoya. Repensar la evaluación del aprendizaje: las TIC en la educación superior. Ponencia presentada en el Foro sobre Evaluación en Educación Superior, Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, noviembre de 2008.(Sesión del 31/08/09)
- Carola Hernández y Ruby Yaya. Taller de física: Aplicación de ambientes de aprendizaje constructivistas, para la enseñanza de la física. Ponencia aceptada para el II Congreso Internacional y VII Seminario Nacional de Investigación en Educación, Pedagogía y Formación Docente.(Sesión del 28/05/09)
- Verónica Molina y Andrés Mejía D. La doble vida de Véronique: Enfrentando la complejidad normativa del aula de clases.(Sesión del 28/05/09)
- Anne-Marie Truscott de Mejía et al. Necesidades y políticas para la implementación de un programa bilingüe en colegios distritales. Documento que resume los resultados de una investigación para Secretaría de Educación de Bogotá alrededor del título de la ponencia.(Sesión del 25/03/09)
- Susana Borda y Jorge Mahecha. Autonomía curricular en los colegios: contradicciones entre la teoría y la práctica. Reporte de las reflexiones surgidas en el marco del proyecto de acompañamiento a seis colegios de Bogotá en la elaboración de su PEI y planes de estudios.(Sesión del 25/03/09)
- Andrés Mejía D. ¿En qué sentido es que debo ser crítico? Un estudio sobre la noción de 'supuesto' y algunas implicaciones para la evaluación. Versión revisada de la ponencia presentada en la 11ª Conferencia Internacional de Filosofía de la Educación, Kyoto, 2008.(Sesión del 24/02/09)
- Juny Montoya y Diógenes Carvajal. Estudio sobre la Dedicación del Estudiante Uniandino. Presentación en powerpoint del reporte de un estudio realizado para la Universidad de los Andes.(Sesión del 24/02/09)
- Alexis López. Impacto de las pruebas de las inglés en los exámenes ECAES, sobre los programas de lengua extranjera en universidades colombianas.(Sesión del 26/01/09)
- Carola Hernández. Estudio de caso de la incorporación de TIC en ambientes de aprendizaje presenciales: el Proyecto Hipertexto en el curso ‘Teoría General del Estado’.(Sesión del 26/01/09)
2008
- Sonia Castellanos. La cualificación de los docentes y su impacto institucional: Hallazgos desde cinco estudios de caso.(Sesión del 27/11/08)
- Susana Borda.Comentario sobre la ponencia de Sonia Castellanos:La cualificación de los docentes y su impacto institucional: Hallazgos desde cinco estudios de caso.
- Diógenes Carvajal.(Not) Teaching Qualitative Methods and Training in Qualitative Data Analysis Software: A Constructivist Approach to Teaching in Qualitative Research. Ponencia presentada en la conferencia Logiciels pour l’Analyse Qualitative: Innovations Techniques et Sociales, Luxemburgo, octubre de 2008.(Sesión del 13/11/08)
- Andrés Mejía. Teorías y vestidos. Comentario sobre la ponencia de Diógenes Carvajal: (Not) teaching qualitative methods and training in qualitative data analysis software.