Publicaciones
LIDIE: 25 años, Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática y Educación
Autores: Luz Adriana Osorio, Gary Fuentes, María Fernanda Aldana y Clara García (compiladores)
El Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática y Educación (Lidie), del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE), de la Universidad de los Andes, cumple veinticinco años de trabajo en informática educativa en los ámbitos nacional e internacional. Fue concebido inicialmente como un grupo de investigación en informática educativa y, posteriormente, se transformó en un espacio de reflexión e intervención que actualmente abarca otros campos de acción con los que pretende responder a las necesidades y realidades de la educación apoyada con tecnología. Este libro tiene como propósito fundamental, presentar el recorrido y la evolución durante estos veinticinco años, concentrándose en la presentación de las cinco líneas de investigación del Lidie que resultan ser ejes críticos en su quehacer: la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en instituciones educativas, el desarrollo de ambientes de aprendizaje apoyados con tecnología, la informática educativa en entornos comunitarios, la evaluación de ambientes de aprendizaje apoyados con TIC y la producción de materiales educativos. El lector encontrará aquí un panorama completo sobre la trayectoria e impacto del laboratorio, en más de dos décadas de trabajo, y una reflexión sobre los aprendizajes logrados en cada línea a la luz de las preguntas formuladas. Además, se incluyen algunos artículos publicados en diferentes contextos y escenarios para dar cuenta de la producción de conocimiento en relación con los ejes críticos del Lidie. Este libro se presenta a la comunidad académica como una evidencia de la importancia que tiene el trabajo interdisciplinario, para pensar la relación entre educación y tecnología y para apoyar procesos educativos, reflexión que, a la larga, puede tener un impacto en la calidad de la educación de nuestras instituciones educativas y del país.
ISBN/ISSN: 978-958-695-716-8
Páginas: 410
Año: 2012
Mes de publicación: junio
Edición: Primera
Formato: 16.5X22.5
Educación matemática crítica. Una visión sociopolítica del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas
Autores: Paola Valero y Ole Skovsmose (compiladores)
Que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y políticas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar. Los más de veinte años de investigación socio-cultural-política han generado una apertura en la comprensión de los temas como qué son las matemáticas, qué es la educación matemática, cuáles son sus propósitos y cuáles son sus efectos en la sociedad, las escuelas, los niños y niñas y el profesorado. En particular, la educación matemática crítica representa una tendencia de investigación que gira en torno a unas preocupaciones por entender la constitución social y política de las prácticas de las matemáticas escolares. Este libro trae al mundo de habla hispana una colección de artículos que abordan estas preguntas y que invitan al lector, profesor o investigador, a repensar las ideas que se han dado por sentadas y ciertas dentro de este campo de práctica educativa y de estudio académico.
ISBN/ISSN: 978-958-695-736-6
Páginas: 388
Año: 2012
Mes de publicación: mayo
Edición: Primera
Formato: 16.5X22.5
Educación para el siglo XXI: Aportes del centro de investigación y formación en educación, CIFE, 2001-2008
Autores: Juny Montoya Vargas
Este libro contiene una muestra de la investigación adelantada por el CIFE en sus primeros ocho años de existencia. La primera parte, "lo que hemos aprendido sobre el aprendizaje: resultados de investigación formativa" está integrada por trabajos de investigación adelantados como proyecto de grado por los estudiantes de la Maestría en Educación y publicados previamente en la RES. Aquí se da cuenta de la puesta en marcha, el seguimiento y la evaluación del impacto en el aprendizaje de innovaciones pedagógicas de orientación constructivista realizadas en diversos ambientes de aprendizaje. La segunda parte, "reflexiones sobre teoría, práctica e investigación pedagógica", contiene algunos textos críticos elaborados por investigadores del CIFE y varias revisiones bibliográficas elaboradas por alumnos de la maestría que sirvieron de marco a su tesis de grado. Finalmente, la tercera parte, "la investigación en educación al servicio del país: resultados de investigación y consultoría, CIFE" contiene trabajos inéditos, que reflexionan sobre los aprendizajes aportados por algunos de los proyectos de consultoría y desarrollo adelantados por profesores e investigadores del Centro a lo largo de estos años.
ISBN/ISSN: 978-958-695-420-4
Páginas: 728
Año: 2009
Mes de publicación: abril
Edición: Primera
Formato: 17X24
Educación para el siglo XXI: Aportes del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE), 2007-2011. Volumen 2
Autores: Juny Montoya Vargas, Anne-Marie Truscott de Mejía, Andrés Mejía Delgadillo
Los trabajos de investigación incluidos en este volumen reflejan la gran diversidad de temas y contextos en los que los investigadores y estudiantes del CIFE desarrollan sus investigaciones como manifestación de su comprensión de la complejidad de los fenómenos educativos y de su preocupación por la mejora de la calidad educativa, no sólo desde el punto de vista técnico, sino en relación con su carácter humanístico, democrático y de justicia social. De allí la amplitud de las tres categorías en que los trabajos han sido agrupados. La primera parte, "Educación en las disciplinas y profesiones", toma trabajos de investigación que estudian los ambientes y actividades de aprendizaje en diferentes disciplinas y profesiones, en los distintos niveles de educación básica, media, universitaria e, incluso, en un contexto no formal. La segunda parte, "Formación y competencias generales", se dedica a la investigación sobre dimensiones de la educación que no se orientan directamente al aprendizaje de lo más propio y específico de las disciplinas y profesiones, sino que se encargan de la formación en un sentido más amplio, que incluye, pero no se limita, el desarrollo de competencias básicas. La última parte, "Gestión, política e investigación", se ocupa de la investigación sobre aquello que se podría considerar como el apoyo indispensable a las actividades misionales de lo educativo: los asuntos de la gestión, las políticas y la investigación en educación.
ISBN/ISSN: 978-958-695-623-9
Páginas: 530
Año: 2011
Mes de publicación: agosto
Edición: Primera
Formato: 17X24
Bilingüismo en el contexto colombiano. Iniciativas y perspectivas en el siglo XXI
Autores: Anne-Marie Truscott De Mejía, Alexis A. López Mendoza, Beatriz Peña Dix
Este libro es una compilación basada en investigaciones recientes en el campo del bilingüismo en Colombia, que se centra en distintos aspectos relacionados con las políticas y prácticas de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras y de segundas lenguas. Los dieciséis capítulos que lo componen incluyen trabajos sobre la influencia contextual en el desarrollo de diferentes modalidades de programas bilingües y de lenguas extranjeras, aspectos metodológicos que influyen en el desarrollo de procesos bilingües, indagaciones sobre innovaciones en procesos de lectura y escritura y el impacto de la evaluación en procesos de enseñanza tanto del inglés como del español como lengua extranjera y del portugués. Cada uno de los autores presenta un análisis cuidadoso de los resultados de datos recogidos en el marco de su estudio investigativo y a partir de esto instauran una discusión acerca de su relevancia para la transformación de las políticas y prácticas nacionales sobre bilingüismo.
ISBN/ISSN: 978-958-695-560-7
Páginas: 470
Año: 2011
Mes de publicación: junio
Edición: Primera
Formato: 17X24
Memorias del II simposio de bilingüismo y educación bilingüe en América Latina
Autores: Varios
El Segundo Simposio Internacional de Bilingüismo y Educación Bilingüe en América Latina –Bilinglatam– se llevó a cabo en Bogotá, los días 5, 6 y 7 de octubre de 2006, para continuar con la tradición de este evento, iniciada en Bilinglatam I de Buenos Aires, abril de 2004. En esta ocasión recibieron a más de cien invitados procedentes de toda América y de Europa las sedes de la Universidad de los Andes y el Centro Colombo Americano de Bogotá. El evento contó con un comité organizador conformado por cuatro instituciones académicas: La Universidad de los Andes, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Institución Universitaria Colombo-Americana, UNICA, y el Centro Colombo-Americano. Para el efecto se abrió una convocatoria para recepción de ponencias acerca de tres temas relacionados con la educación bilingüe en diferentes contextos de bilingüismo: * Políticas lingüísticas para la educación bilingüe * Modelos, programas y prácticas pedagógicas en la educación bilingüe * Formación y desarrollo profesional de docentes en contextos bilingües. La presente publicación reúne veintiocho ponencias presentadas en el evento y organizadas según los temas de la convocatoria.
ISBN/ISSN: 978-958-695-269-9
Año: 2007
Mes de publicación: marzo
Edición: Primera
Formato: CD
Voces y Silencios: Revista latinoamericana de educación
Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación es una publicación académica, arbitrada, electrónica, de frecuencia semestral, de acceso gratuito, que se dedica al estudio y al diálogo sobre preguntas y problemas en la pedagogía, en la gestión y en las políticas educativas, con énfasis en los temas que son de interés particular para la educación en Latinoamérica. Esta revista es publicada por el Centro de Investigación y Formación en Educación - CIFE de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia.
ISSN: 2215-8425
Página web: http://vys.uniandes.edu.co
INFORMÁTICA, TODO UN RETO.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA DE INFORMÁTICA: ¿FOMENTAN EL MANEJO DE INFORMACIÓN?. COLOMBIA: IDEP Y EDICIONES UNIANDES.
Jaramillo, P.E., Ordóñez, C.L., Castellanos, S.H. y Castañeda, C.P. (2005).